Document Type

Article

Publication Date

7-2005

Department

Counseling and Human Development

Abstract

Beurteilungen durch Gleichaltrige gelten als valide und reliable Informationsquelle, dennoch gibt es im deutschen Sprachraum kein methodisch bewährtes Erhebungsinstrument zur Beurteilung des Verhaltens von Jugendlichen durch Gleichaltrige. Um diese Lücke zu füllen wurden die „Adjustment Scales for Sociometric Evaluation of Secondary-School Students“ (ASSESS) von Prinz, Swan, Liebert, Weintraub und Neale (1978) übersetzt und evaluiert. Die an 301 Jugendlichen faktorenanalytisch ermittelten fünf Skalen klären 66.77 % der Gesamtvarianz auf. Die Internen Konsistenzen (Cronbachs Alpha) der 34 Items umfassende ASSESS-D liegen zwischen a = .81 und .95 und die Retest-Reliabilität über drei Wochen liegt zwischen r = .84 und .95. Die Korrelationen mit externalisierenden Störungen sind überwiegend erwartungskonform, während sich keine bedeutsamen Zusammenhänge mit Internalisierungsstörungen zeigen. Varianzanalysen zeigten die erwarteten Unterschiede zwischen Geschlecht, Alter und Schultyp. Mit der deutschen Version der ASSESS liegt nach den bisherigen Daten ein ökonomisches und reliables Instrument zur Erfassung von Verhalten Jugendlicher aus der Sicht Gleichaltriger vor.

Peers are valid and reliable informants. Hence there is no evaluated german questionnaire to assess the ratings of adolescent behavior by peers. Therefore we translated the “Adjustment Scales for Sociometric Evaluation of Secondary-School Students” (ASSESS) of Prinz, Swan, Liebert, Weintraub, and Neale (1978) and evaluated them on a sample of 301 youth. Five factors (accounted variance 66.77 %) were extracted. The internal consistencies (Cronbachs Alpha) of the 34 item enclosing ASSESS-G ranges between a = .81 and .95 and three weeks retest reliability ranges between r = .75 and .95. Correlations with externalising problems are predominantly in agreement with the expectations, while no important connections to internalising problems could be observed. Analyses of variance showed the expected differences between gender, age and type of school. The German version of the ASSESS seems to be an economical and reliable instrument for recording behavior of adolescents by peers.

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This article does not exactly replicate the final version published in the journal Zeitschrift fuer Entwicklungspsychologie und Paedagogische Psychologie. It is not a copy of the original published article and is not suitable for citation.

http://doi.org/10.1026/0049-8637.37.3.135

Original Publication Information

Pössel, Patrick, Ulrike von Dellemann and Martin Hautzinger. "Verhaltensbeurteilung durch Gleichaltrige. Uebersetzung und Evaluierung der Adjustment Scales for Sociometric Evaluation of Secondary-School Students (ASSESS-D). [Peer rating of behavior. Translation and evaluation of the Adjustment Scales for Sociometric Evaluation of Secondary-School Students (ASSESS-D).]" 2005. Zeitschrift fuer Entwicklungspsychologie und Paedagogische Psychologie 37: 135 - 143.

DOI

10.1026/0049-8637.37.3.135

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