Document Type
Article
Publication Date
2003
Department
Counseling and Human Development
Abstract
Depressive Störungen in Kindheit und Jugendalter sind unter anderem durch die hohe Prävalenz und Persistenz depressiver Störungen bis ins Erwachsenenleben, bedeutenden Komorbiditäten mit anderen psychischen Störungen und psychosozialen Problemen von hoher individueller und gesellschaftlichen Bedeutung. Aufgrund dieser Erkenntnisse haben verschiedene Autoren weltweit damit begonnen Präventionsprogramme zu entwickeln und zu evaluieren. In diesem Artikel werden die Probleme der Präventionsforschung und die Effektivität von Prävention bei Kindern und Jugendlichen dargestellt. Den Schwerpunkt bildet dabei ein Überblick über derzeit vorliegenden Programme und deren Evaluationen unter besonderer Berücksichtigung von Programmen, die in deutscher Sprache vorliegen. Abschließend werden mögliche Entwicklungsrichtungen der zukünftigen Präventionsforschung aufgezeigt.
Depressive disorders in childhood and adolescents are a widespreading problem because of their high prevalence and persistence until adulthood, important comorbidities with other psychiatric disorders, and extensive psychosocial consequences. For these reasons authors all over the world developed and evaluated prevention programs. In this article problems of prevention research and the effectivity of prevention in children and adolescents will be presented. A review of existing programs and their evaluations, especially of programs in German, is the main aim of this article. At last further developments in prevention research will be presented.
Original Publication Information
Pössel, Patrick and Martin Hautzinger. "Praevention von Depression bei Kindern und Jugendlichen. [Prevention of depression in children and adolescents.]" 2003. Kindheit und Entwicklung, 12: 154-163.
http://doi.org/10.1026//0942-5403.12.3.154
ThinkIR Citation
Pössel, Patrick and Hautzinger, Martin, "Prävention von Depression bei Kindern und Jugendlichen (Prevention of depression in children and adolescents)." (2003). Faculty and Staff Scholarship. 264.
https://ir.library.louisville.edu/faculty/264
DOI
10.1026//0942-5403.12.3.154
Comments
This article does not exactly replicate the final version published in the journal Kindheit und Entwicklung. It is not a copy of the original published article and is not suitable for citation.